Αυτό πιστεύει η Τρέισι Ρος, μητέρα και μυθιστοριογράφος από το Σινσινάτι του Οχάιο. Ο γιος της, ο Καμράν, 17 ετών, γεννήθηκε με αναπτυξιακές καθυστερήσεις που βασίζονται σε οργανική διαταραχή στον εγκέφαλο. Ωστόσο, είχε μια κυρία Πάτον—μια στοργική, περιποιητική και δοτική δασκάλα— και αυτό άλλαξε την πορεία της ζωής του Κάμραν.

Κάτω από την ανιδιοτελή φροντίδα της κυρίας Πάτον, ο Kamran διέπρεψε. παρέλειψε έναν βαθμό και αποφοίτησε από το λύκειο με άριστα σε ηλικία 17 ετών. Τώρα σπουδάζει μετεωρολογία, «το πάθος του», στο Πανεπιστήμιο του Οχάιο.

«[Οι δάσκαλοι] είναι η ραχοκοκαλιά κάθε σχολείου στην Αμερική . Είναι οι άνθρωποι στους οποίους βασίζονται τα παιδιά μας για την επιτυχία», είπε η Ρος στους The Epoch Times.

Ο Κάμραν γεννήθηκε στο Φέρφιλντ του Οχάιο, στις 11 Σεπτεμβρίου 2002—στην επέτειο ενός έτους από τις επιθέσεις της 11ης Σεπτεμβρίου. Η γέννησή του έφερε χαρά και ελπίδα στη μητέρα του.

«Την πρώτη φορά που τον είδα με συνεπήρε πόσο όμορφος ήταν. Είχε ένα κοντό στέμμα με θολά μαλλιά που σηκώθηκε από το κεφάλι του. Για μένα, ήταν σύμβολο ελπίδας και αναγέννησης στον απόηχο της τραγωδίας που αντιμετώπισε το έθνος μας μετά τις τρομοκρατικές επιθέσεις μόλις ένα χρόνο πριν», είπε η Ρος.

Προς απογοήτευσή της, την επομένη της γέννησης του Κάμραν, ο Ρος παρατήρησε ότι δυσκολευόταν να θηλάσει. Λίγους μήνες αργότερα, συνειδητοποίησε ότι πολλά από τα θεμελιώδη στοιχεία (fundamental milestones) της ανάπτυξής του δεν είχαν εκπληρωθεί: «να γυρίζει, να σέρνεται, να μιλάει, να περπατά… όλα καθυστέρησαν πολύ».

Τελικά, η Ross πήγε τον γιο της στο Νοσοκομείο Παίδων του Σινσινάτι και μετά από μια σειρά εξετάσεων, το μόνο πράγμα που της έδωσαν ήταν η διάγνωση ότι το παιδί είχε «αναπτυξιακή καθυστέρηση με βάση τον εγκέφαλο».

Αν και η Ρος δεν καταλάβαινε τι ακριβώς είχε ο γιος της, ήξερε ότι ο Κάμραν αντιμετώπιζε προκλήσεις που δεν είχαν τα άλλα παιδιά της. Η καθυστέρησή του ήταν εμφανής σε καθημερινή βάση. Για παράδειγμα, πάλεψε να μάθει να περπατάει. Στη συνέχεια, μόλις πέτυχε αυτό το κατόρθωμα, παρατήρησε καθυστερήσεις αλλού.

«Οι αδρές ​​και λεπτές του κινητικές δεξιότητες δεν αναπτύχθηκαν», θυμάται. «Δυσκολεύτηκε πολύ να διαχειριστεί τον εαυτό του στο διάστημα, έτσι τα γυμναστήρια στη ζούγκλα της πόλης ήταν ιδιαίτερα δύσκολα. Δεν ήξερε πώς να τοποθετήσει τα χέρια και τα πόδια του για να μπορεί να σκαρφαλώσει.

«Δεν ήξερε πώς να ντυθεί ή να τραφεί. Δυσκολευόταν να μιλήσει και απογοητευόταν τόσο πολύ με όλο αυτό που έβγαζε θυμό. Όλα ήταν ένα βουνό που έπρεπε να ξεπεραστεί».

Η Ρος βοήθησε τον βοσκό Κάμραν να περάσει τα βουνά δυσκολίας του όσο καλύτερα μπορούσε, λαμβάνοντας βοήθεια από την εγγραφή του στη σωματική άσκηση, την λογοπαιδεία και την εργοθεραπεία. Ο Καμράν φοίτησε στο νηπιαγωγείο για δύο χρόνια και στη συνέχεια τοποθετήθηκε σε ένα Ανεξάρτητο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΕΠ) στο Νηπιαγωγείο.

Στη συνέχεια, συνάντησε την κυρία Πάτον.

Ήταν στο Meet the Teacher Night στο Fairfield Central Elementary School. Με την πρώτη ματιά, η Ρος ήταν ανήσυχη. Ελπίζοντας για έναν νεότερο δάσκαλο που θα μπορούσε να έχει την «υπομονή και την ανοχή για ένα αγόρι που είχε τόσα πολλά προβλήματα», η Ρος δεν ήταν σίγουρη ότι η κυρία Πάτον θα είχε την ενέργεια να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του Κάμραν. Όμως, οι υποθέσεις της Ρος αποδείχθηκαν πολύ εσφαλμένες.

“Η κυρία, Πάτον ήταν ένα από τα καλύτερα πράγματα που μπορούσα να φανταστώ. Ήξερε πώς να τον χειριστεί: πώς να δείχνει σταθερότητα ενώ εξακολουθούσε να νοιάζεται, έστω κι αν  αποτύγχανε στις εντολές, έχοντας στο μυαλό της ότι το αγόρι μου ήταν ένα άτομο που χρειαζόταν λίγη περισσότερη καθοδήγηση», είπε η Ρος. «Κάτω από την ανατροφή της, ο Κάμραν ευδοκίμησε και απελευθερώθηκε από τους περιορισμούς αυτού του σωματικού κουκουλιού που τον περιέβαλε για να αναδυθεί αυτό το όμορφο πράγμα που του άρεσε να μαθαίνει και να μιλά για όλα όσα έμαθε».

Η κυρία Πάτον εργάστηκε υπομονετικά και με προσήλωση με τον Κάμραν και ο καρπός της δουλειάς της άρχισε να φαίνεται. Ξαφνικά, ο Κάμραν είχε αυτοέλεγχο, λεκτική επικοινωνία και ευκολία στη μάθηση. Η μητέρα του τον κοίταξε με ευγνωμοσύνη καθώς μεταβαλλόταν από ένα άτομο ειδικής φροντίδας (ΑΕΦ) σε ένα Πρόγραμμα Χαρισματικών στην πέμπτη τάξη.

«Η πρόοδος που είδα μου έδωσε ελπίδα. Μπόρεσε να ελέγχει καλύτερα τις απογοητεύσεις του, να διατυπώνει λεκτικά τα θέλω και τις ανάγκες του και να διαπρέψει σε ένα περιβάλλον που θα μπορούσε εύκολα να τον είχε απορρίψει. Με έκανε να νιώθω πολύ χαρούμενη που είδα ένα αγόρι που είχε ταλαιπωρηθεί τόσο πολύ να γίνεται τόσο έξυπνο και γεμάτο αυτοπεποίθηση», είπε η Ρος.

Ο χρόνος που η κυρία Πάτον επένδυσε στη ζωή του Κάμραν έθεσε τα θεμέλια για την επιτυχία που βλέπει σήμερα ο Κάμραν.

Η Ross, ο οποία είναι ξανά σε επαφή με την κυρία Patton μετά από τόσα χρόνια, λέει ότι ο Kamran εξακολουθεί να διαπρέπει στις σπουδές του, λατρεύει να μαθαίνει και έχει υποδειγματική μνήμη. Σε μια πρόσφατη καλοκαιρινή δουλειά, έδειξε ειλικρίνεια, σκληρή δουλειά και πίστη στην ομάδα του, όλα τα οποία θαύμαζε ο διευθυντής προσλήψεώς του. Ενώ εξακολουθεί να παλεύει με την κοινωνική αλληλεπίδραση κατά καιρούς, έχει την υποστήριξη της οικογένειάς του και ο Ross λέει «είναι ανοιχτός στο να μάθει να είναι καλύτερος κάθε μέρα».

Οι άνθρωποι δεν προορίζονται να ζουν απομονωμένοι σε νησιά, λέει η Ross. Πιστώνει την επιτυχία του γιου της στις συνεισφορές πολλών στοργικών ανθρώπων που έδωσαν τον εαυτό τους για να βοηθήσουν τον Kamran να φτάσει τα επιτεύγματά του.

«Ό,τι αξίζει να έχεις, πρέπει να δουλέψεις σκληρά για να το πετύχεις. Θυσίες έγιναν στο δρόμο ‘ωσπου να φτάσει προς το σημείο που βρίσκεται σήμερα ο Καμράν, θυσίες χρόνου, χρημάτων και ενέργειας έγιναν από εμένα, τον πατέρα του και τον ίδιο τον Καμράν. Θυσίες χρόνου έκαναν οι γονείς και οι στενοί μου φίλοι. Οι θυσίες του εαυτού μου έγιναν κυρία Πάτον», είπε η Ρος.

Αυτή η θυσία είναι το σημάδι ενός αληθινού δασκάλου, ενός αληθινού ηγέτη. Η κυρία Πάτον έδωσε τον εαυτό της στην υπηρεσία προς όφελος ενός άλλου. Και ο Kamran είναι ζωντανή απόδειξη.

«Οι δάσκαλοι είναι το μέλλον των παιδιών μας. Είναι μέσω της στοργικής καθοδήγησής τους που τα παιδιά μας συνεχίζουν, χρόνο με το χρόνο, στις σπουδές τους», είπε η περήφανη μαμά. «Οι δάσκαλοι δίνουν όλο τον εαυτό τους, συχνά χωρίς τις επαίνους που τους αξίζουν, γιατί οδηγούνται από αυτό που βρίσκεται στην καρδιά και την ψυχή τους. Δεν είναι «απλώς» δάσκαλοι . Είναι φροντιστές, προπονητές, σύμβουλοι, φίλοι, σωτήρες.

«Είμαι ευλογημένος που ο Κάμραν είχε μια κυρία Πάτον στη ζωή του. Είναι ευχή μου να το έχει αυτό κάθε παιδί».

Μοιραστείτε τις ιστορίες σας μαζί μας στο emg.inspired@epochtimes.com και συνεχίστε να λαμβάνετε την καθημερινή σας δόση έμπνευσης με την εγγραφή σας στο ενημερωτικό δελτίο Bright στο TheEpochTimes.com/newsletter